INICIACIÓN MUSICAL PARA NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS

Los talleres de iniciación musical se desarrollan en ambientes especialmente diseñados para promover el entusiasmo de los niños y la alegría de hacer música.

Equipados con instrumentos atractivos y originales, teatro de títeres, muñecos e imágenes coloridas, material didáctico especialmente diseñado y adaptado a cada edad, equipos de sonido, DVD y pantalla.

Docentes especializados en la enseñanza musical infantil estan a cargo de estos talleres que se desarrollan una vez por semana durante una hora. Los grupos son mixtos y reducidos.

MUSITRES:

Niños de tres años

Objetivos: Desarrollar actividades grupales tendientes a estimular el amor por la música y su incorporación a lo cotidiano.
Que el grupo logre expresarse corporalmente con el estímulo musical.
Desarrollar la audición.
Desarrollar hábitos de atención y de orden.
Adquirir un repertorio de canciones.
Iniciar la práctica de la interpretación instrumental.

Temario General

Sonido - Silencio.
Agudo - Grave.
Movimiento ascendente y descendente Largo - Corto.
Pulso y Acento.
Matices. Movimiento.
Carácter.
El sonido y el cuerpo.
Sonorización de cuentos.
Los títeres y el sonido.
Los títeres y la música.
Audición de distintos estilos musicales.
Práctica vocal e instrumental.
Adquisiciión de un repertorio de canciones.
Pequeñas orquestaciones con instrumentos de percusión, placas e instrumentos no convencionales.

MUSICUATRO:
Niños de cuatro años

Objetivos

Desarrollar actividades grupales tendientes a estimular el amor por la música y su incorporación a lo cotidiano.
Desarrollar la audición.
Desarrollar hábitos de atención y de orden.
Conocer, producir y discriminar los parámetros básicos del lenguaje musical.
Iniciación a la lectoescritura musical en forma no convencional a través del uso de los Cuadernillos de Musicuatro que contienen imágenes y símbolos apropiados para este fin.
Seguir y comprender una organización discursiva mediante recursos didácticos que utilizan diversos soportes (partituras analógicas, poemas y cuentos, imágenes fijas y en movimiento, escenas en DVD).
Componer e interpretar diferentes producciones musicales utilizando la voz, el cuerpo e instrumentos de pequeña percusión.

Temario General

Forte - Piano Agudo - Grave. Movimiento ascendente y descendente.
Lento - Rápido.
Alegre - Triste.
Discriminación tímbrica entre familias de instrumentos de percusión.
Sonorización de cuentos, poemas e imágenes.
Práctica vocal e instrumental.
Adquisición de un repertorio de canciones.
Pequeñas orquestaciones con instrumentos de percusión e instrumentos no convencionales.
Instrumentaciones con alturas discriminadas. (Xylofones, Metalofones).

EMI 1
Niños de cinco años

En EMI 1 acceden por primera vez al mundo de la lecto - escritura musical convencional en un contexto absolutamente lúdico a través de nuestros Cuadernillos de EMI 1.
Estos cuadernillos están especialmente diseñados para que la adquisición de este nuevo lenguaje sea una tarea atractiva y divertida.
Contienen ilustraciones y figuritas para pegar. Partituras sencillas para tocar con placas y con flauta dulce y personajes que guían a los chicos en su nuevo camino. El EMI 1 se dicta una vez por semana a lo largo de una hora.

Objetivos

Producir, reproducir, nominar y clasificar sonidos.
Reconocer y nominar voces e instrumentos.
Manejar adecuadamente los instrumentos musicales de percusión e investigar sus posibilidades.
Interpretar temas musicales leyendo partituras y tocando xylofones, metalofones y flautas dulces.
Integrar pequeñas formaciones musicales.
Graficar espontóneamente para iniciarse en la sistematización de la escritura.
Desarrollar actividades grupales tendientes a estimular el amor por la música y su incorporación a lo cotidiano.
Expresarse corporalmente con el estímulo musical.
Desarrollar la audición.
Desarrollar hábitos de atención y de orden.
Adquirir un repertorio de canciones.

Temario General

Iniciación a la lecto-escritura musical.
Sonido - Silencio (silencio de negra, silencio de blanca).
Agudo - Medio - Grave.
Movimiento ascendente y descendente.
Alturas iguales.
El tiempo, el doble, la mitad (Negras, blancas, corcheas).
Pulso, Acento y Ritmo de la melodía.
Noción de compós simple. Líneas divisorias, doble barra.
Clave de SOL, Pentagrama, Ubicación de las notas.
Reconocimiento, creación y reproducción de motivos rítmicos y melódicos sencillos.
Matices. Movimiento. Carócter. Articulación.
El sonido y el cuerpo.
Sonorización de cuentos.
Los títeres y el sonido.
Audición de distintos estilos musicales. Reflexión y comparación.
Reconocimiento de familias de instrumentos. Timbre. (Parches, Metales, Maderas, Cuerdas) Próctica vocal e instrumental.
Adquisición de un repertorio de canciones.
Pequeñas orquestaciones con instrumentos de percusión, placas, teclados, flautas dulces e instrumentos no convencionales.